Artigos

Performances Infantes: um convite ao desver com crianças

Amanda Silva de Medeiros e Suely Scherer

2023

GAMIFICAÇÃO EM AULAS DE MATEMÁTICA: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE FUNÇÕES

Janini Gomes Caldas Rodrigues e Suely Scherer

2023

Uso de vídeos em aula: um estudo e uma prática com professores de Matemática

Suely Scherer e Amanda Silva de Medeiros

2022

Que potência há em (re)existir? Movimentos com/para/e uso de tecnologias digitais e (des)formação de professores, matemáticas, saberes, fazeres, vidas, e...

Amanda Silva de Medeiros e Suely Scherer

2022

Movimentos de integração de tecnologias digitais em tempos de pandemia: diálogos com professores que ensinam Matemática

Stelamara Souza Pereira e Suely Scherer

2022

Quanto de metodologia cabe na infância? (Des)caminhos cartográficos de uma pesquisa na Educação Infantil

Amanda Silva de Medeiros, João Paulo Risso e Suely Scherer

2022

CULTURA DIGITAL E EDUCAÇÃO OLHARES E REFLEXÕES A PARTIR DE RELATOS DE ESTUDANTES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA

Stelamara Souza Pereira, Suely Scherer e Maxlei Vinicius Cândido de Freitas

2022

UM DIÁLOGO SOBRE CURRÍCULOS, CULTURA DIGITAL E UMA AULA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ivanete Fátima Blauth, Bárbara Drielle Roncoletta Corrêa e Suely Scherer

2021

PARANGOLÉS DE AÇÕES E CICLO DE AÇÕES COLETIVO: UMA PROPOSTA TEÓRICA PARA DISCUTIR INTERAÇÕES E APRENDIZAGEM COM O USO DE LOUSA DIGITAL

Sérgio Freitas Carvalho e Suely Scherer

2021

AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: NÚMEROS E OPERAÇÕES EM UM INÍCIO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS...

Ivanete Fátima Blauth e Suely Scherer

2021

Memórias, história e uma aula de Matemática com crianças do Ensino Fundamental

Bárbara Drielle Roncoletta Corrêa e Suely Scherer

2021

Movimentos de uso de tecnologias digitais em uma escola pública

Janini Gomes Caldas Rodrigues, Henrique Ricardo de Oliveira, Suely Scherer

2021

Entre números, integração e reflexões: uma matemática possível nos anos iniciais

Bárbara Drielle Roncoletta Corrêa e Suely Scherer

2021

“É assim que se é criança”: quando a infância silencia na Educação Infantil (e na vida)

Amanda Silva de Medeiros e Suely Scherer

2021

TECNOLOGIAS DIGITAIS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPLORANDO MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE NÚMEROS NATURAIS

Fernanda Gabriela Ferracini Silveira Duarte e Suely Scherer

2021

Educação a Distância e movimentos de aprendizagem: entre VMTcG, Moodle e circunferências

Suely Scherer e Frederico Fernandes

2020

Possibilidades construcionistas com lousa digital: diálogos a partir de uma aula de abordagem instrucionista

Suely Scherer e Sérgio Freitas de Carvalho

2020

Constituição de um Ambiente Virtual de Aprendizagem: uma Disciplina, Espaços Virtuais, Interações...

Frederico Fernandes e Suely Scherer

2020

INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS AO CURRÍCULO: DIÁLOGOS SOBRE DESAFIOS E DIFICULDADES

Suely Scherer e Glaucia da Silva Brito

2020

Estar junto virtual ampliado: movimentos na/para educação a distância

Frederico Fonseca Fernandes e Suely Scherer

2020

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS AO CURRÍCULO: UMA NARRATIVA E MUITAS AÇÕES

Ivanete Fátima Blauth e Suely Scherer

2020

Ações de Docência com Uso de Tecnologias Digitais na Formação Inicial de Professores de Matemática

Ivanete Fátima Blauth e Suely Scherer

2020

Lousa digital e aula de matemática: movimentos de aprendizagem em uma turma de primeiro ano do ensino médio

Sérgio Carvalho e Suely Scherer

2020

APRENDIZAGEM COOPERATIVA EM ESPAÇOS VIRTUAIS: ESTUDANDO A REGRA DE L’HOSPITAL NA DISCIPLINA DE CÁLCULO I

Vanessa Rodrigues Lopes e Suely Scherer

2020

CRIANÇA QUE VIRA PASSARINHO E VOA: IMAGENS DA INFÂNCIA E SUA POTÊNCIA NO DESFORMAR DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Amanda Silva de Medeiros e Suely Scherer

2020

WHATSAPP COMO AMBIENTE DE INTERAÇÕES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ENSAIOS DE ENCONTROS SÍNCRONOS E ASSÍNCRONOS.

Ivanete Fátima Blauth, Nelson Dias e Suely Scherer

2019

Cálculo Diferencial e Integral e o Uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: uma Discussão de Pesquisas nos Últimos Onze Anos.

Vanessa Rodrigues Lopes e Suely Scherer

2018

PLANEJAMENTO DE AULAS COM/PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS E A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS POR FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Ivanete Fátima Blauth e Suely Scherer

2018

A Abordagem Construcionista e o uso de Tecnologias Digitais em Aulas de Matemática: um diálogo sobre pesquisas desenvolvidas no GETECMAT.

Suely Scherer

2018

CRIANÇA QUE VIRA PASSARINHO E VOA: IMAGENS DA INFÂNCIA E SUA POTÊNCIA NO DESFORMAR DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Amanda Silva de Medeiros e Suely Scherer

2020

A (re)construção de conhecimento com o uso do Superlogo: uma atividade envolvendo figuras planas.

Amanda Silva de Medeiros, Bárbara Drielle Roncoletta Corrêa e Suely Scherer

2018

O USO DO LAPTOP EDUCACIONAL E AULAS DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES DE INTEGRAÇÃO ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE ÁLGEBRA.

Fernanda Elisbão Silva de Souza e Suely Scherer

2017

Um Estudo Sobre o Uso de Laptops Educacionais em Aulas de Matemática.

Jonas Lobato Vermieiro e Suely Scherer

2017

Um estudo sobre Circunferência com o VMT-Chat na abordagem -Estar Junto Virtual-.

Vanessa Rodrigues Lopes, Suely Scherer e Odécio Junior Batista Martins

2017

Avaliação formativa em uma disciplina a distância e a integração de tecnologias digitais nas regulações de aprendizagem matemática.

Matheus Couto de Oliveira e Suely Scherer

2017

Complexidade, Educação Bimodal e Educação Matemática: um Diálogo Inicial.

Suely Scherer

2016

INTERAÇÕES EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA E A ABORDAGEM "ESTAR JUNTO VIRTUAL AMPLIADO".

Frederico Fonseca Fernandes e Suely Scherer

2016

TSD, O CICLO DE AÇÕES E A ESPIRAL DE APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA DE (RE)CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS SOBRE PARALELOGRAMOS COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA.

Ádamo Duarte de Oliveira e Suely Scherer

2015

O “estar junto virtual” e os “habitantes”: um caminho para o desenvolvimento profissional do professor na modalidade ead

Agnaldo de Oliveira e Suely Scherer

2015

O uso do laptop educacional e aulas de matemática: possibilidade de integração às práticas pedagógicas no ensino de álgebra

Fernanda Elisbão Silva de Souza e Suely Scherer

2015

Habitando espaços virtuais da disciplina de cálculo I: aprendizagem e interação de um aluno chamado "leibniz"

Vanessa Rodrigues Lopes e Suely Scherer

2015

Pesquisas em EaD no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Anelisa Kisielewski Esteves, Anderson Martins Côrrea e Suely Scherer

2015

Integração da lousa digital em aulas de matemática: análise da prática pedagógica de uma professora.

Sérgio Freitas Carvalho e Suely Scherer

2014

Licenciatura em Matemática na modalidade EaD: um estudo sobre o uso de softwares no Estágio Supervisionado.

Daiane dos Santos Corrêa Cabanha e Suely Scherer

2014

Estar junto virtual ampliado' e o uso de tecnologias digitais em cursos de formação inicial de professores de matemática na modalidade de Educação a Distância.

Suely Scherer e Frederico Fonseca Fernandes

2020

Formação de professores para o uso de laptops educacionais: reflexões sobre o ensino de geometria.

Luana Quadrini da Silva e Suely Scherer

2014

Educação a Distância: Possibilidades e Desafios para a Aprendizagem Cooperativa em Ambientes Virtuais de Aprendizagem.

Suely Scherer e Glaucia da Silva Brito

2014

(Re)construção de conhecimento sobre paralelogramos e o uso do software Klogo: ações de uma professora de Matemática.

Ádamo Duarte de Oliveira e Suely Scherer

2014

Formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais e o uso de laptops: Reflexões sobre práticas com o klogo.

Luana Quadrini da Silva e Suely Scherer

2014

(Re)construindo o conceito de paralelogramo com o software Klogo: uma experiência com professores de matemática.

Ádamo Duarte Oliveira e Suely Scherer

2013

INTERAÇÃO E USO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA EaD: UMA ANÁLISE DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA.

Daiane dos Santos Pereira Corrêa e Suely Scherer

2013

Educação a distância e o uso de tecnologias digitais: o que há de novo?

Glaucia da Silva Brito e Suely Scherer

2013

Formação Continuada de Professores a Distância: um estudo sobre interação e aprendizagem com professores de matemática

Agnaldo de Oliveira e Suely Scherer

2013

Jogos Virtuais e Educação nas Escolas.

Suely Scherer e Claudia Steffany da Silva Miranda

2013

O PAPEL DO PROFESSOR FORMADOR EM UMA AÇÃO DE FORMAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA NA ABORDAGEM CONSTRUCIONISTA

Ádamo Duarte de Oliveira e Suely Scherer

2013

HABITANDO A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA PROPOSTA DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM

Agnaldo de Oliveira e Suely Scherer

2013

O USO DA LOUSA DIGITAL: possibilidades de cooperação em aulas de matemática

Sérgio Freitas de Carvalho e Suely Scherer

2013

A Formação de Formadores e a Integração do Computador na Licenciatura de Matemática

Marceli Behm Goulart, Maria Tereza Carneiro Soares e Suely Scherer

2012

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES COM O SOFTWARE KLOGO: RECONSTRUINDO O CONCEITO DE PARALELOGRAMO

Ádamo Duarte de Oliveira e Suely Scherer

2012

Formação continuada de professores de matemática a distância: habitando ao interagir

Agnaldo de Oliveira e Suely Scherer

2012

Desafios do Ensinar e Aprender Matemática: Uma Experiência Com o Uso de Lousa Digital e Applet No Estudo de Produtos Notáveis

Maria José Santana Vieira Gonçalves e Suely Scherer

2012

éducation à distance et interaction. L¿importance des attitudes des enseignants et étudiants dans les forums et les wikis.

Suely Scherer

2011